第四天灾唯一指定男妈妈(11)

　　因此，哪怕只是刚开服，这两百人也全都同时上线，完成了报道的任务。

　　在报道任务之前，区别于玩家的进入游戏前的准备工作长短，玩家大致分了四辆车子送过来。

　　准备时间的长短，其实一定上能体现玩家的游玩类型，所以四辆车子上的玩家都有着近乎一直的区别特征。

　　例如燕川柏和[cpu]等人在的，就是抓紧时间抢进的第一车队。

　　在第一班车上的玩家，基本上都是没花什么时间捏脸，对角色扮演类型不感兴趣，而注重于游戏机制探索和前期信息搜集的重游戏体验玩家。

　　也就是深度玩家。

　　而其次进来的第二车队，就是以[秋衡]为代表的角色扮演类玩家了。

　　他们稍微捏了一下脸，对游戏角色生活体验和各方面收集很感兴趣，愿意深度享受游戏各方面内容。

　　可以称作收集类玩家。

　　紧接着进来的三、四车队的玩家比较散，但也各有特点。

　　第三车队的玩家大多是散人素人，也就是游戏经验和直播经验都不高的普通玩家，他们主打一个随性随意，喜欢按照个人喜好随便体验游戏内容；

　　第四车队的大部分帅哥美女，偶尔掺杂几个实在捏不太好的僵硬歪脸，这类车队的玩家喜好攻略，对外观和角色感情非常在意。

　　四个车队上的玩家坐在礼堂上，称得上是“群英荟萃”，看起来也是各有各的特色。

　　......但总之，反正不像是正常转学生。

　　游戏过剧情，一般都不会让玩家等太久。

　　玩家大致聚集后，校长就准时出现，完全不会像现实中那样拖时间姗姗来迟。

　　系统也在这时刷新。

　　【主线任务1-1：到达大礼堂（团体任务，要求总人数到达三分之二）  已完成】

　　--

　　现任校长是位中年男士。

　　标准的四五十岁中年人，脸部略有些松垮，皱纹已经出现在额头，尽管打扮正经西式，但板正的深黑西服并不能掩盖他微弯的腰部，是各个学部里常见的上级或者长辈的形象。

　　他站上最前方正中心的讲台后，先是和大家道了一声午安，随后又絮絮叨叨地念了一篇高中迎新生常见的陈词旧调，诸如好好学习，以及友好相处之类的客气话。

　　好在没讲太久，在玩家们丧失兴趣之前，校长略微提高了声调，开始给自己的演讲收尾。

　　“......我知道在座的诸位，都是从非常特别的地方合并来的特殊学生。”校长说，“我其实无法准确地要求你们做些什么，尽管我对引导众人的工作有一些经验，但可惜的是我不能和同学们时常见面。”

　　从这里开始，他说的话就有点耐人寻味了。

　　玩家们机敏地清醒过来，开始专注地听接下来的话。

　　他们能听出来，这恐怕和这款游戏场所定在高中的原因，以及将要发生在这里的主线剧情有关。

　　“很高兴你们来到江城中学。”

　　校长：“江城中学是具有历史的学校，也是发生过许多事情的地方。我相信大家在这里，能够充分感受到江城中学的历史底蕴......当然，最重要的是，能够在这里找到你们所希望的东西。”

　　“对于江城中学本土的学生来说，没有什么比考上好的大学重要。但是对于成年的孩子来说，我其实觉得有更重要的东西。”

　　“......我希望你们的探索，能让他们知道，不要局限在分数或者学业上，什么应该是人最重要的东西。”

　　语毕。

　　同他不知所谓的话一样，校长的脸上同样是难以捉摸的表情，嘴边似笑非笑地，向大家点点头。

　　最终背过手走下了台。

　　站在台侧的另一位老师看起来有点迷惑，表情空空地目睹校长从他身边离开。

　　但这不妨碍他保持超高的职业素养，顿一顿嗓音，继续宣布下一位副校长来进行下一个演讲。

　　副校长的模样看起来同样很大众，但他的话语从头到尾也区别于校长的谜语，是很简洁易懂的叙述，主要讲述了一些入学后的安排。

　　后续讲述的几个老师，也是这样正常的风格。

　　谜语人环节，在校长最后的讲述中开始，又在校长的下台后结束。

　　但相比起后续普通的陈述，不论是玩家还是观众，都还沉浸在最后的谜语环节中，久久无法释怀。

　　[......等等，有没有大神再来总结一下校长最后一段话的意思，天知道我为什么要在游戏里做阅读理解]

　　[这老头讲了一串话，重点到底是哪里]

　　[其实主线剧情的秘密在每个游戏里都会比较模糊性描述，不会让我们一下子搞清楚情况]

　　[但这不妨碍我觉得这老头通篇废话]

　　玩家们也在讨论中。

　　第一车队大都坐在一起，很适合一起猜测。

　　大叔玩家第一时间看向燕川柏和[百事通]的方向。

　　经过游戏初的一些体验，不少玩家已经大致有了对领头的共识。

　　作为游戏主播的燕川柏经验丰富，[百事通]观察敏锐，一看就是冲着情报方面的交易来的。

　　搞不懂游戏线索的时候，自然是先听听他们的意思。

　　燕川柏正欲开口，和[百事通]对视一眼，客气地点点头，示意对方先讲。

　　[百事通]急于前期打下客户基础，自然不会拒绝燕川柏的好意，立刻开始陈述自己的判断。

　　“校长的废话里蕴含的线索，我认为有三点。”

　　[百事通]道：“首先，任务主线和校园历史挂钩；其次，接下来的任务鼓励我们积极探索，而不是单纯和普通高中生一样上课。”

　　她眨眨眼：“最后，最耐人寻味的是，校长鼓励我们带动本土npc进行任务，或者说一定程度上影响npc的认知。”

　　大叔玩家一愣：“啊？”

　　就算讲了，显然还是有人不够理解。

　　但系统新刷出来的任务，证实了[百事通]所说的可靠性。

　　【主线任务1-2：探索江城中学的教学楼秘密（0/9）】

　　【支线任务（可选择）：获得每个秘密的象征物】

　　【作为转校生，在校长的鼓励下，你们对江城中学的建筑历史充满兴趣，愿意探索相关的任何秘密和怪谈，哪怕这些会引来更大的变化，你们也一往无前】

　　【每个秘密都拥有代表性的象征物，当你们破解秘密后，找到象征物，能给自己更多的荣誉感，以及找到最终答案的钥匙】

　　[百事通]说的是对的。

　　校长说的基本上就是任务要求的，甚至提示了任务上没有的线索。

　　例如任务要求他们找出秘密——校长则建议他们多多探索建筑，结合历史寻找。

　　玩家们表情放松起来，他们大概有了头绪。

　　只是对于[百事通]最后总结的一点，他们也没有彻底放下疑问：“任务好像没有提到npc。”

　　[百事通]：“但是校长在最后强调了，他不认可目前学生的人生理念，希望我们改变他们......老实说，我也没法一下子得出结论。”

　　她这时候转过来问燕川柏：“你觉得呢？”

　　“......”

　　燕川柏这时候想起了礼堂前的会长和桑秋。

　　那两人恍若没有关系，又似乎各有暗地里心思的样子，和校长说的这点仿佛在互相呼应。

　　但是即便如此，他也没法一下子证实自己的话。

　　于是顿住一会，燕川柏笑说：“我没意见。”

　　又欲盖弥彰地：“还没想到什么。”

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　　桑秋到达食堂的时候，已经不算早了。

　　高三的学生大多抢着跑下楼，在这个时间点早就吃完午餐，不会在这里驻足。

　　这个时间段还在食堂进餐的，基本上都是时间充裕的学生。

　　桑秋犹豫了一下，还是把老章给的饭票拿出来，去取餐口领了一份套餐。

　　用餐使人平静。

　　当他安静地吃掉这一份饭，无人上前打扰时，身体再次放松下来，周围的环境和人都恢复成自己熟悉的样子。

　　......而不会有陌生的转校生叽叽喳喳地凑上来，搅乱他的思绪。