大秦地府日常 一(128)

　　还是他阿父当秦王最好。

　　见爱子郁闷，始皇为了安慰他，主动揽下了这件事：

　　“此事朕来替你解决，莫要烦忧了。”

　　很宠儿子的始皇帝陛下隔天就去找孝文王进言，说为大秦的大局计，王上须得提前培养好往后两代的继承人。

　　始皇劝他：

　　“一统六国的霸业不知要多少年才能达成，大王也要为大秦的未来考虑。即便王上能再活三四十年，完成这一夙愿，也得顾虑下一代、下下代的王位人选。”

　　“太子不必王上操心，但太子之后呢？创立基业的第一代与继承基业的第二代，往往是不需要旁人操心的。反倒是第三代开始，容易出现昏聩之主。”

　　其实第二代就容易出败家子了，不过现在的情况显然不适合这么说。太子的优秀众人有目共睹，自然就得拿太子的嗣子来说事了。

　　孝文王听进去了：

　　“爱卿所言有理，倘若太子承继了寡人的基业，却被其子所败，实在可惜。爱卿是想劝寡人尽早培养公子政？那孩子你看着觉得不错？”

　　因秦正是太子举荐的缘故，孝文王一向默认两人关系好。

　　二者也确实来往甚密，听闻秦卿的府邸就在太子府邸隔壁。

　　——孝文王并不知道二人在院墙上开了个门，始皇对外宣称住在隔壁，其实就是住在太子府邸里。

　　始皇面不改色地为自己说好话：

　　“公子政虽然才三岁，却已经能看出天资十分聪颖了。若不好好培养，恐会耽误了他。”

　　孝文王思索片刻：

　　“爱卿的意思，应当不是仅仅只为他聘请名师吧？”

　　始皇颔首：

　　“臣如今空闲，倒可以教导公子政。但他年纪小，常年独自生活，没有同龄人，也不妥当。”

　　小孩子没有社交是万万不行的，况且这还是未来的秦王。可以从小培养他与人交往的能力，以及驭下的能力。

　　始皇便提议，先开设一个授课的班级，由他来教导。再挑选一些合适的权贵二代，给公子政当伴读。

　　等到始皇当上相邦忙碌起来之后，也可以找其他先生顶上。

　　孝文王斟酌良久，还是点了头。

　　虽然这么做有帮太子聚拢势力的嫌疑，但孝文王并非那种喜欢猜忌儿子和臣属的君王。始皇也很懂怎么把这件事单纯塑造成小孩子的交友，不往权力上扯。

　　回到家中，始皇就见到爱子眼巴巴等着他的模样。

　　他顿时失笑：

　　“已经说服大王了。”

　　扶苏眼前一亮：

　　“我就知道阿父出马，肯定能成功。”

　　始皇坐下喝了口水：

　　“你只要动动嘴皮子就行了，回回都是朕替你办事。”

　　扶苏嘴角翘起：

　　“谁让阿父就是疼我呢！”

　　公子政期待地问：

　　“那我以后可以和蒙恬一起玩了吗？”

　　始皇说不止：

　　“朕与大王挑选了好些个孩子，到时候你们都能一起进学。”

　　当时始皇许诺的是他来当教导小孩子的名师，可实际上这么小的孩子也用不上名师来开蒙。

　　约莫就是安排一些简单的学习任务，然后叫侍者盯着他们学。学习之余玩耍活动，主要还是以玩为主。

　　不是所有小孩子都和他家阿苏一样，小小年纪就能学会深奥的东西。这么多孩子里头，估计也就公子政能达到这个程度了。

　　始皇告诉公子政：

　　“他们会来陪你习字玩耍，但等他们归家之后，朕和扶苏还会继续教导你更深奥的东西。”

　　公子政满口答应下来：

　　“我懂的，最近阿苏在带我看史书。”

　　始皇便想起扶苏小时候也爱看史书自学那些朝堂博弈，顿时来了点兴趣。

　　他于是询问公子政：

　　“阿苏都带你看了什么？”

　　公子政张口就来：

　　“昔年我大秦献公为打击国内旧贵族势力，将国都由雍城迁往栎阳。由此，旧贵族留在雍城，朝廷地处栎阳，形成东西对峙的局面。”

　　始皇有些惊讶地问儿子：

　　“这是你告诉他的？”

　　扶苏表示：

　　“我只说了前半句，东西对峙是他自己想出来的。”

　　这种对峙状态一定程度下缓和了彼此间的矛盾，也给大秦改革创造了条件。

　　这也是为什么献公和他儿子孝公前后两代人搞改革，秦国贵族都没能怎么插上手的原因之一。

　　献公废止人殉、编制户籍、推广县制、设立行商用的商市，是个对大秦功劳甚巨的秦君。奈何他儿子秦孝公和孝公的心腹爱臣商鞅太有名了，把献公衬托得黯淡无光。

　　说起来，对方能继位也是挺不容易的。

　　原本他是秦灵公的儿子，但秦灵公死后却不是他继位。

　　被拥立的反而是秦灵公的叔父简公，这也是一位颇有建树的秦王，大秦的私田合法就是在简公治下开始受到官方承认的。

　　献公没能从父亲手里接手诸侯之位，只能去河西流亡，但大秦内部却很动荡。简公死后传位给了儿子、儿子死了又传给孙子，然而孙子只有两岁。

　　两岁的小孩肯定不能执政，所以是母亲代为掌权。后因任用宦官专权遭到臣民的怨恨，献公抓住时机回国夺位。

　　时隔三十年，秦君之位终于回到了灵公这一脉。

　　也就是说献公在外流亡了三十年。

　　始皇听公子政说起献公的往事，沉吟片刻，提问道：

　　“你可知献公为何要与旧贵族对峙？”

　　公子政想了想：

　　“他继位的元年便废止了人殉，次年提出迁都，可是两者之间有什么联系？”

　　始皇颔首：

　　“你觉得是什么联系？”

　　公子政认为这个答案很简单：

　　“废止人殉侵害了贵族的利益，他们不高兴了。哪怕推行时不会受到阻碍，贵族也肯定会在其他方面故意为难他。所以他要迁都到贵族管不了他的地方，这样便无人掣肘了。”

　　扶苏一脸与有荣焉：

　　“阿父还说他年纪小可能弄不明白这些，他分明就学得很快。”

　　天才和寻常人怎可同日而语？

　　始皇捏捏儿子的脸颊：

　　“朕幼时在邯郸，无人教导朕这些东西。当初不曾接触过，自然也就不知道自己小时候如此聪慧了。”

　　顿了顿，他又补充：

　　“不过朕倒是记得太子幼时的事情，你五六岁时也这么聪颖。”

　　公子政好奇，追问道：

　　“阿苏幼时进学是什么样子的？”

　　始皇回忆了一下：

　　“阿苏幼时常常自己翻史书看，看到穆公对外塑造仁善的形象，便说自己要同穆公学这个。”

　　“但不能学穆公搞殉葬，免得辛辛苦苦装了一辈子，死后功亏一篑，反而成了旁人口中的暴君。”

　　穆公在此之前，对外一直是个善良到有些圣父的形象。

　　晋国屡次三番背弃大秦，他却每逢天灾就给晋国送粮草支援，当时大家都觉得他是个很好的国君。

　　“后来阿苏又看到惠文王诛杀商鞅，认为他是榨干了商鞅的改革价值之后，反手把商鞅推出去给贵族泄愤。”

　　“等贵族杀了商鞅，便不能对变法再作置喙了。毕竟‘寡人都让你们把功臣杀了，你还想怎么样’。”

　　先利用商鞅平息众怒，又拿他当借口堵住贵族的嘴。惠文王什么都没付出，却解决了自己面临的困境，堪称空手套白狼。

　　“不过阿苏看得最多的还是昭襄王的故事，跟着学会了不少东西，所以昭襄王总夸他像自己。”

　　昭襄王二号就是这么养成的。

　　公子政听完只有一个感觉：

　　“我大秦的先王们好像都挺阴险的。”

　　他怎么听着没一个好人？

　　始皇沉痛地告诉他：

　　“所以你不要跟阿苏学，你要守住秦王最后的风评。”

　　公子政便问：